installer Xcode sur Lion sans le mac app store

Dans le cadre d'un workshop au sujet du développement mobile (iPhone/iPad/Android) que je donne dans le mastère CPM (Conception et Production Multimédia) de Télécom Paristech et l'INA (Institut National de l'Audiovisuel), j'ai besoin de faire installer aux élèves Xcode (l'environnement de développement Apple et le SDK) sur environ 5 Macbooks.

Pour mémoire le cours de 2011 

 Le problème semble évident au vu des caractéristiques d'Xcode :

 Comment faire pour lancer 5 téléchargements de 1,68Go chacun alors que la connexion via wifi est loin d'être exceptionnelle. De plus, c'est un peu une absurdité de faire 5 fois le même téléchargement. Je souhaite donc mettre Xcode sur une clé USB a faire passer. Mais, problème, Xcode ne se télécharge plus que sur le Mac App Store. Comme faire donc pour trouver l'installeur voire le transformer en DMG ?

En fait pas de soucis, quand on "installe" Xcode via le Mac App Store il n'installe pas Xcode, il télécharge simplement un installeur nommé Install Xcode.app dans le dossier Applications. Il suffit donc de copier ce dossier sur la clé et le tour est joué !

Des cours, des cours

J'ai préparé et donné plein de cours ces derniers temps. Tout le monde peut y accéder (et aussi s'en resservir pour donner des cours si besoin), alors les voila :

• à Science Po, dans le cadre du cours d'analyse des controverses scientifiques, un cours de "Blitz-web" ("apprendre à créer un site web" en 4h de cours). Ce cours est le pendant "web" du cours de "blitz-flash" (3h de cours) que j'avais donné aux Mines dans le cadre du cours de controverse en 2006.
  
  
• à l'ENST (Télécom Paris), une intro générale sur le web en 1h et un cours de javascript de 7h30 incluant un panorama du web2.0 et un TP sur les mashups
  
  

Si vous y trouvez des erreurs, si vous pensez qu'il y manque quelquechose, si vous avez des idées d'améliorations, n'hésitez pas à m'en faire part !

Cours en Mastère Management des Nouvelles Technologies

Voila, j'ai fini mes cours de cette année en Mastère MNT (3ème cycle). C'était la 1ère année que j'en donnais la-bas. J'ai fait une quinzaine d'heures dont la moitier d'amphi. C'était intéressant mais très crevant : des 10aines d'heures de préparation comme c'était de nouveaux cours ! Tous mes cours sont accessibles en ligne.

Maintenant, par rapport à mes étudiants "habituels" (de licence CIM à Paris 8), j'ai trouvé que les étudiants n'étaient pas tellement différents. Il faut dire qu'en licence CIM comme en Mastère MNT, les classes sont très hétérogènes, des graphistes, des communicants et des informaticiens en CIM; des diplomés d'école de commerce (au moins 1/3 des étudiants) et d'école d'ingénieur en MNT. On arrive donc toujours au même problème : mon cours etant assez technique je barbe une partie des gens que cela n'intéresse pas parcequ'ils connaissent déja ou à l'inverse parceque ce n'est pas du tout leur partie. Les niveaux sont tellement différents, que je ne sais pas bien comment empécher ce phénomène. Si quelqu'un a une idée, qu'il n'hésite pas à commenter ce billet !

Ensuite, évidemment, le coté potache des étudiants est bien toujours présent, même en 3ème cycle : une bonne partie chatte (avec msn) tout le long des cours ou travaille sur ordinateur sur d'autres sujets. Et je ne parle même pas du travail personnel que j'avais demandé entre 2 cours de javascript : j'ai interrogé une petite dixaine d'étudiants sur 35 et le résultat en a été un magnifique fiasco, personne ne savait pourquoi le javascript contient le terme java (ce qui n'est pourtant pas une question technique), ce que signifie "langage interprété coté client", etc.

C'est le coté parfois un peu vain de l'enseignement je trouve. On met toutes nos forces, notre enthousiasme et notre temps sur un cours pour ensuite se rendre à l'évidence, ça a fonctionné très confidentièlement. Heureusement, ce n'est toujours le cas, loin de là, et c'est alors le coté très gratifiant que cela peut avoir, la dessus les étudiants MNT ne m'ont pas déçu non plus, environ la moitier de mes cours ont eu l'air de remporter pas trop mal de succès (les cours plus généraux en général). Alors comment faire pour arriver au zéro défaut ? Ne pas donner ces cours à ces étudiants là, plutôt les remplacer par d'autres (cours)? Leur faire confiance dans ce qu'ils estiment bons pour eux ? Ou alors réorienter ces cours là pour qu'ils accrochent, mais comment ?

Bref, toutes les remarques et réflexions sur ce sujet sont les bienvenues ici !